Адаптация к детскому саду

Вот вы пишите, что малыш к возрасту 2,9 почти не разговаривает. Но ведь он дома не разговаривал, а не вдруг в саду перестал. Значит опять таки, проблема кроется во взаимоотношениях членов семьи друг с другом и с малышом. Почему-то ведь он не хочет довериться родным, открыться.

Вы пишите, что его отдельно садят за стол. А вы не рассматривали такой вариант, что это он сам от других отсаживается боясь опять таки доверить свое личное пространство другим детям, воспитателю или нянечке? Отсадить 2-3 годовалого ребенка просто не возможно на мой взгляд. Дети обычно очень подвижны и активны и сидеть по чьему-либо приказу долго не будут. А будут сидеть только по своей воле.

Примеры из жизни друзей:
Мальчик Слава в младенческом возрасте был просто лапочкой. Пошел в сад. В саду начались проблемы с поведением и взаимодействием с другими детьми. Стал кусать и бить деток в группе. При детальном рассмотрении ситуации выяснилось, что мама и папа развелись у него на глазах. Малыш перестал доверять другим ведь два самых родных для него человека перестали доверять друг другу.
Мальчик Тёма. В младенчестве был веселый, активный. Пошел в сад. Перед садом начал заикаться. В саду стал закатывать истерики и драться. Ситуация в семье - родители родили второго сыночка (явного агрессора для старшего). Заикание стало способом привлечь внимание мамы к своей персоне. Семья живет с мамой мужа. Отношения мамы и бабушки очень не простые, со скандалами. Опять таки ребенок не знает, кому доверять.

ZakTana (2015-11-12 22:50)rodya, я и написала, что я не специалист. А как определить "опытность" мам даже и не знаю. Себя считаю опытной ровно на 2 года и 9 месяцев своей дочери. А автор по-моему и не писала, что нужен совет тех мам, которые выростили как минимум тройню и внуков уже в сад повели.

К тому же писала не страсти, а реальные истории. И что самое главное - мама Славика работает в доме малютки и прекрасно знает детскую психологию. А мама Артема - детский логопед. Но ни та, ни другая не смогли уберечь сыновей от домашних скандалов. Я это к тому веду, что не стоит проблемы ребенка сваливать только на сад. Есть куча более глубоких причин такого поведения ребенка.

Исследования ученых: детские сады, особенно в возрасте до 3-4-х лет, вредны для психики ребенка.
По данным ученых из Сингапура, у детей, посещающих детский сад, воспитывающихся приемными родителями и нянями, проблемы с психикой возникают в два раза чаще, чем у тех, кто постоянно находится с родными родителями. Ученые обследовали более 2 000 детей в возрасте от 6 до 12 лет и обнаружили, что нехватка родительского воспитания приводит к эмоциональным и поведенческим нарушениям (депрессия, тревога, деструктивное и агрессивное поведение). В частности, дети, лишившиеся матери, а также, растущие у матерей-одиночек, разведенных женщин, вдов, страдают психическими нарушениями в три раза чаще, чем остальные дети.
Эмоциональные и поведенческие проблемы у мальчиков возникают в два раза чаще, чем у девочек. Риск психических нарушений в три раза выше у мальчиков с низкими IQ, по сравнению с мальчиками, имеющими высокие показатели умственного развития. В данном исследовании ученые не пытались выяснить причины этих закономерностей. «Возможно, детям не хватает поддержки со стороны родителей, посторонние люди хуже о них заботятся. Все это влияет на психику ребенка», – говорит автор исследования Bernardine Woo.
Пожалуй, не существует детей, которым было бы полезно посещать детский сад до исполнения им 3-4 лет, и чем ребенок младше, тем ситуация может быть труднее. Тому есть несколько причин.

1. Ни физиологически, ни психологически ребенок в этом возрасте не готов к расставанию с матерью, с семьей. Помещение малыша в ясли – это всегда стресс для него. На этот стресс организм ребенка откликается более или менее выраженной астено-невротической реакцией.

2. Ситуация стресса всегда тормозит развитие. Это сложно заметить, так как развитие все-таки продолжается, но замедляется его темп и страдает качество.

3. Отдельно стоит сказать о развитии речи. Отдавая ребенка в детский сад в раннем возрасте, мы, безусловно, создаем ущербные условия для развития речи. Общаясь со сверстниками, ребенок развивает речь в очень ограниченном объеме слов, так как у его сверстников речь также не достаточно развита. Воспитатель, каким бы хорошим он не был, не может уделить каждому ребенку столько внимания, сколько малыш получит в общении со взрослым человеком дома.
Культура речи, словарный запас, способность выразить те или иные мысли, желания требует определенного навыка и тренировки. В отсутствие примера для подражания эти способности развиваются недостаточно качественно.
Совершено очевидно, что дети маленького возраста друг с другом разговаривают не так, как разговаривают со взрослыми людьми. Отсутствие достаточного количества общения со взрослым человеком не дает возможности развиться культуре общения. Если мы будем рассматривать пример многодетных семей и апеллировать к их опыту, то существенным отличием от детского сада будет как раз разница в возрасте детей. И все-таки, даже в большой многодетной семье детей бывает 5-6, а не 10-12 и более, как в группе детского сада.
Многие родители надеются, что дети в детском саду быстрее научатся говорить. Эти надежды зачастую оправдываются. Не говорил – стал говорить. Но для чего? Для спасения себя в новой пугающей ситуации. Получается, что речь воспринимается ребенком не как средство коммуникации, а как средство, помогающее выжить в экстремальных условиях, что неверно.

4. Если ребенок раннего возраста много времени проводит в детском саду, нарушается формирование глубокого неформального контакта с семьей, что впоследствии может проявиться сложностями в общении с родителями в подростковом возрасте (11-13 лет), а может быть, и в течение всей жизни.
В 2 года дети в норме должны иметь развернутую фразовую речь, что в наше время, к сожалению, встречается достаточно редко. Возраст от 2 до 3 лет отведен ребенку и родителям на то, чтобы наладить общение друг с другом на качественно новом уровне – речевом. Ребенку нужно научиться объяснять, что он чувствует, а родителям – научиться понимать ребенка. Родителям и ребенку нужно научиться разрешать сложные, а порой конфликтные ситуации с помощью речи.
В случае, когда мы отводим ребенка в детский сад, навыки общения также развиваются, но в условиях детского сада и, соответственно, будут приспособлены к условиям детского сада. Что-то ребенок переживает, не высказывая, и это навсегда остается тайной для родителей, что-то решается с помощью воспитателя детского сада. Но в отсутствие родителей не нарабатывается способность ребенка поделиться с ними своими переживаниями. В свою очередь у родителей не развивается навык общения с ребенком в сложной для него психологической ситуации.
В случае задержки речевого развития рассказ ребенка о том, как он прожил день в детском саду, становится совершенно невозможен. Даже в случае достаточно развитой речи рассказ о своих переживаниях – все равно очень сложная задача. В лучшем случае ребенок может описать ситуацию, а не глубину своих переживаний.

5. Если говорить о том, что ребенок должен привыкать к коллективу, то привыкание к коллективу в возрасте до 3 лет должно быть очень дозировано и всегда проходить под руководством взрослого, что не всегда возможно в группе из 10-15 человек и более. Возраст детей до 4 лет ни психологически, ни физиологически не предполагает самостоятельного вхождения в одновозрастной коллектив. У ребенка нет и не может быть в этом возрасте навыков социальной адаптации в группе сверстников. Максимум, на что способны 3-4-летние дети, – это играть вдвоем. Но в детском саду часто бывает так: двое играют, а третий, который не нашел себе места, подходит и ломает домик, который они только что построили. Это совсем не учит детей уважению чужих интересов, а способствует выработке так называемых суррогатных форм общения, строящихся на темпераментных и физических особенностях ребенка – кто сильнее, тот и прав; кто громче всех читает стихи, тот и хороший. Погружение ребенка в такую среду не может не быть для него стрессовой ситуацией, но при этом она еще является и формирующей.
Многие обращали внимание на то, что дети до 3 лет предпочитают общение с детьми более старшего возраста. Своих одногодок зачастую дети этого возраста опасаются. Это совершенно адекватная реакция на сверстника, дети чувствуют опасность неконтролируемого и непредсказуемого поведения своего одногодки. Это одна из причин возрастающей тревожности детей, когда их рано отводят в детский сад. Неверным будет считать, что малышам не нужно общение со сверстниками. Другое дело – количество и качество этого общения. Если ребенок не посещает детский сад, то родители всегда могут выбрать занятия, кружок или секцию, или группу развития, которая будет соответствовать возрасту ребенка, его возможностям в общении и интересам.

6. Исключениями из правила «детский сад до 3 лет вреден» могут быть дети из асоциальных семей, дети с очень плохими коммунальными условиями, дети со специфическими заболеваниями или имеющие тяжело больных родителей.

Источник: сайт для родителей “Аленка”

По данным ученых из Сингапура

rodya (2015-11-13 09:21)zvezdochet, Вы, я так понимаю, в сад не ходили? Ваши дети ходят в сад?

zvezdochet (2015-11-13 09:22)вы опять неправильно все понимаете, я ходил в сад, а мой ребенок нет

rodya (2015-11-13 09:07)О, да! Это сильно...

К чему Вы это выложили?
Здесь вопрос не стоит: водить или нет в сад. Мама четко написала, что ей ПРИШЛОСЬ выйти на работу рано в силу сложившихся обстоятельств.
Проблема в другом: как облегчить себе и ребенку адаптацию

Абисл (2015-11-13 09:04)Так вот - в силу ряда обстоятельств воспитатели физически не могут , как и психологически, поддерживать эмоциональный контакт с каждым ребенком.

rodya (2015-11-13 09:24)Ну не суть.
А, если ребенка не с кем было бы оставить, вот совсем: ни бабушек, ни нянь; уволиться Вы не можете,потому как без Вашей зарплаты семья не проживет, что делать тогда?

И еще вопрос: Вы ходили в сад. т.е. знаете эту систему изнутри. Вы реально полагаете, что из-за нахождения в саду Вы стали хуже, нежели бы Вы воспитывались в домашних условиях?

zvezdochet (2015-11-13 09:34)а вообще если кому то будет легче, то пусть знает известное выражение "человек ко всему может привыкнуть, к хорошему быстро, к плохому дольше" :)

А, если ребенка не с кем было бы оставить, вот совсем: ни бабушек, ни нянь; уволиться Вы не можете,потому как без Вашей зарплаты семья не проживет, что делать тогда?

И еще вопрос: Вы ходили в сад. т.е. знаете эту систему изнутри. Вы реально полагаете, что из-за нахождения в саду Вы стали хуже, нежели бы Вы воспитывались в домашних условиях?